事实上，听力障碍儿童可以学会倾听，并通过倾听学习语言。一方面，有可能让听力障碍儿童学会倾听。绝大多数听力障碍儿童仍有不同程度的残余听力。一般来说，虽然他们听不到正常人的话，但他们根本没有听力。通过助听器扩大声音，听力障碍儿童可以得到适当的听力补偿，为他们学习倾听提供物质基础。随着当代助听技术的进一步发展，即使是深度聋或全聋儿童也可以通过植入人工耳蜗重建听力通道，使更多的听力障碍儿童有条件通过听力学习语言。
听觉训练的目的：
①可以发展和利用听力障碍儿童的残余听力，尽量减少听力障碍对儿童的不利影响。
例如：一些父母和朋友说，我的宝宝低频很好，高频很差。所以，我们知道人工耳蜗主要补偿高频听力，高频听力补偿的优势更明显，所以像父母说的，宝宝的低频听力不是吗？当然不是。
在选择人工耳蜗植入时，我们一般选择低年龄儿童：差耳植入。当然，考虑到儿童耳蜗的发育和其他方面的综合判断，如果儿童耳朵没有差异，一般选择差耳植入；对于老年语前聋儿童，往往选择：优耳植入。这与听力训练的目的不矛盾，这恰恰反映了：发挥儿童剩余的听力。
②让听障儿童养成良好的听力习惯。
在现实生活中，有些孩子心不在焉。他们不喜欢“听”。他们习惯于用眼睛到处“看”，或者“看似在听，却不是有效的听”。从小培养孩子良好的听力习惯对听力障碍儿童今后的学习也很有帮助。
③通过听力训练，培养听力障碍儿童感受、辨别、识别和理解声音的能力。
④通过听觉获取语言，进行自然交流，为实现听障儿童的全面发展奠定基础
