文体局各领导分别对 二外、实验高中、 中学进行了深入调研。调研工作分两部分，一是实地查看学校的操场、实验室、学生公寓、餐厅、办公室、校容校貌等学校的硬件设施。二是组织召开了学校中层以上领导和年级主任的座谈会。座谈会围绕“引进、培养名师，创建名校，打造区域性教育制高点”开展，座谈气氛热烈，与会同志畅所欲言。
通过汇总三所高中的调研情况，我区高中段教育教学管理及存在的一些问题突出表现在：
一、我区教育发展方向及如何定位问题
1、是初高中分离还是继续搞完中。按照10万人口建一所高中的标准，目前，全区共有三所高中，而每年的初三毕业生也只有1500人，急需整合成两所完中或两所初中、两所高中。
2、是均衡教育发展还是集中优势资源发展重点。按上级教育政策及周边部分县市区的经验来看，应该搞均衡教育，但从我区教育发展缺乏知名品牌，导致生源大量外流的实际来讲，应集中区域内优势资源（包括硬件、教师、学生）重点发展一所能打出名校品牌的学校。
二、教育教学存在问题
1、教师配置不足问题
三所学校按师生比编制缺编110人。 二外缺编60人（去年10名代课教师人事关系还未解决），实验高中缺编50人（去年招聘的骨干教师关系未理顺）， 中学教师也有缺口。特别是近几年，随着我区特长生质量的逐步提高，音、体、美等专业教师需求增多。
2、学校硬件设施不足、现代化教学设备奇缺问题
二外创建市示范性高中，目前，化学、生物、物理实验室各只有1个，按要求需达到“443”（即化学实验室4个，物理实验室4个，生物实验室3个）。城区寄宿制中学校区面积只有60亩，达不到示范性高中的标准；实验高中多媒体教室仅有一个，其他硬件设施（操场、实验室等）离示范性高中的创建标准还相差甚远； 中学虽然完善了实验室，但校容校貌、操场、图书室等硬件设施还存在较大差距。
3、中学教研力量薄弱，教研室对区内中学指导乏力，教研引领作用不强，区内有限的教育信息、资源不能共享，形不成相互交流、经常研讨的学术氛围。甚至三所学校教研活动出现了“两不管”现象。
三、急需解决的问题
1、 二外、实验高中去年引进教师的人事、工资关系理顺问题。
2、实验高中长期负债运行（原政府答应老校舍置换政府后，尚有110万元未能及时拨给学校）及学校用水问题。
3、尽快充实教研室力量，采取外聘、退休教师返聘及在职一线教师兼职教研员的办法，组建强有力的教研队伍，指导中学教学。涉及这些教研人员的待遇等政策问题急需有个明确的说法。
