很多家长发现，自己家孩子在上课以及写作业的时候，虽然手里握着笔，但是思绪已经“飘到外太空去了”，无法集中注意力;考试的过程中，更是马虎大意，不经过思考就直接作答，或者重复犯简单的错误。
其实这些都是孩子成长过程中的正常现象，家长们也不必过于焦虑。
心理学家皮亚杰(J.Piaget)的儿童认知发展理论中说到：孩子认知发展具有阶段性。首先我们先一起了解一下不同阶段，孩子的认知有哪些不同?
孩子认知发展阶段
感知运动阶段
2岁以前，孩子们通过运动和感官体验世界，非常以自我为中心。这也意味着，他们无法从他人的角度看待世界。
直觉思维阶段
4-7岁的孩子处于直觉思维期，他们更多关注事物的显著特征，逻辑和推理思维能力很弱，同时对所有事物的看法都从自我角度出发，并没有客观意识。
具体运算阶段
7-11岁是儿童的具体运算阶段(concrete operational stage)，思维方式从具体化逐渐发展到抽象化，逻辑的思维初步建立。
形式运算阶段
11-15岁是儿童形式运算阶段(formal operational stage)，这一阶段他们的思维跳出具体事物的束缚，可以超出具体事物的自身特征，对命题和假设进行逻辑推理及运用符号代替事物进行命题思维。
所以，通过对孩子在各个年龄段认知情况的了解，我们的家长们应该去理解和包容，孩子总会犯的一些小错误，因为在孩子的抽象思维、逻辑思维能力还未发展成熟时，做题慢、不会审题、易出错都是可以理解的。
当然了，在理解孩子的同时，作为家长，我们应该做的是，通过引导去提升孩子的逻辑思维、抽象思维发展。
少儿编程：思维提升利器
思维是上帝为我们创造的一个巨大财富，也是社会不断进步的一种动力。那么，少儿编程是如何高效提高孩子的思维能力的呢?
其实编程教育的核心就是逻辑思维能力，这种能力可以让孩子在面对一个复杂的问题时，合理的将大问题一步步分解为小问题，并不断的解决问题，这种思维能力无论是上学还是工作都是不可或缺的。
国内很多孩子由于缺乏趣味性和创新性项目的引导教学，会有固定的思维模式而且很难改正。
根据心理学家朱迪·威尔斯的说法：“当学习与强烈的积极情绪联系在一起时，学生们就会保留所学的东西。其实这也是自信心在起着非常大的作用。
少儿编程的趣味性让孩子能主动的学习，从而让孩子的自信心得到提升，思维也会变得开阔很多。
在人工智能时代迅猛前来的现在，让孩子学习编程，显然不是单纯为了让孩子学习算法、代码，而更多地是在培养孩子丰富而科学的思维方式。简单来说，编程其实就是发现问题，想办法解决问题，从而实现目标的过程。
最后，需要特别说明的是，从小学习编程，可以让孩子在编辑一个系统程序的过程中，建立有序思维，对于抽象思维和逆向思维能力的培养很有帮助。
并不是要让孩子掌握一门具体的技能，成为一名程序员。最核心的目的是通过编程这门学科，提升整体思维能力和学习方法，然后将这些综合应用到生活、学习的各个方面。
