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2021-09-12 08:52:43 0行业新闻
《题西林壁》 【北宋 】 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 译文: 题西林壁:写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立, 从远、近、横、侧四处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。 我之所以认不清庐山真正的面目, 是因为我人身处在庐山之中。 比喻对事物要从不同的角度去看问题,就能得出答案。 也蕴含了...
2022-01-05 05:59:40 1行业新闻
特斯拉已经正式量产上市的车型包括 Model S、Model X 和 Model 3 三款纯电动汽车。而在中国市场,目前只有Model S 和 Model X 两款。 据了解,特斯拉自 2014 年开始在中国销售以来,三年来共累计向中国客户交付了2.12 万辆车,占全球总累计交付量的 21 万的 10% 。 从地域分布上看,特斯拉 29% 的销量流向了北京,24% 销量流向了上海,19% 的销量...
2021-03-14 14:58:37 1行业新闻
磨镰 当布谷鸟“割麦种豆”的叫喊声越来越急,集市上买齐杈子、扫帚、扬场锨和那扎麦捆车的大绳之后,波涛般的麦浪已被干热风吹入了蜡黄期。麦秆已承受不住沉甸甸的麦穗时,勤劳的农家人翻腾出去年的旧镰刀,找木工师傅将新买的镰刀片钉上。磨镰在割麦头天晚上开始。 磨镰,是每一个男人都应会的农活,也是考验一个男人成熟的标志。“磨镰不耽搁割麦”。磨镰是麦收的序曲,是战士在战斗开始前的擦枪上刺刀,是冲锋号吹响前...
2021-09-30 10:11:53 1行业新闻
题破山寺后禅院 [唐]常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此都寂,但余钟磬音。 注释 ①选自《全唐诗》卷一百四十四(中华书局1960年版)。常建,生平不详,可能是长安(今陕西西安)人,唐代诗人。破山寺,即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。禅院,寺院。 ②〔禅房〕僧人住的房舍。 ③〔山光悦鸟性,潭影空人心〕山中景色使鸟怡然自得,潭中...
2021-08-22 19:19:56 1行业新闻
题临安邸 宋·林升 山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州。 靖康二年(1127)金人南侵,攻取开封掳走了徽、钦二帝(赵、赵桓),北宋王朝遂告灭亡,北半个中国沦陷于金人之手。宋高宗赵构迁都临安,在这场民族大灾难中,广大人民和有民族气节的知识分子,表现了高度的爱国热忱。腐朽的南宋统治集团却奴颜卑膝、屈节求和,他们寻欢作乐,醉生梦死,丝毫也没有收复失地、统一祖国的打算...
2022-05-23 07:19:09 3行业新闻
教学目标: 1.学习“缘”这个生字。 2.读懂诗句意思,理解古诗内容进而感受庐山的优美风景。 3.领会诗歌的意境,体会诗人富有哲理的诗句。 教学重点:理解古诗含义,领会诗歌的意境。 教学难点:理解苏轼富有哲理的话,并联系生活从中获得启示。 教学过程: 一、读诗导入: 师:孩子们,看看这一幅风景图,是否能唤醒你脑海中的记忆,这是哪里的景...
2021-11-22 07:49:11 0行业新闻
《题西林壁》 【北宋 】 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 译文: 题西林壁:写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立, 从远、近、横、侧四处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。 我之所以认不清庐山真正的面目, 是因为我人身处在庐山之中。 ...
2021-11-25 21:26:40 0行业新闻
题西林壁【宋】苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 《题西林壁》这首诗是苏轼由黄州被贬到汝州担任团练副使时,在途中经过江西九江,游览庐山时所作。当时身处瑰丽壮美的庐山之中,山水环绕,绿树成荫,作者不由得兴致盎然,遂写下这篇佳作。 诗人通过描写庐山变化多姿的壮美面貌,借景说理,指出观察事物、看待问题应该客观全面,不可局限于一隅,如若仅仅主观片面的看待问题,就...
2022-03-28 11:17:11 4行业新闻
杜牧《题乌江亭》 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 首先请你不假思索地回答两个问题: 1)目的和手段哪个更重要? 2)如果只能二选一,那么你愿意做一个高贵的失败者,还是做一个不要脸的成功人士? 在今天这样一个平民时代,我相信有很多人即便嘴上说手段更重要,但心里也会倾向于目的;即便嘴上说不介意高贵地失败,但心里还是羡慕那些凭着卑鄙伎俩赢得成功的人,反正成功...
2021-03-01 08:24:40 2行业新闻
为切实做好义务教育学校实施绩效工资工作,结合我校具体实际,制定以下方案: 一、指导思想 建立科学规范的收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,激励广大教师爱岗敬业、扎实工作、开拓进取,积极主动地完成各项工作任务,努力推进全校教育事业持续健康快速发展。 二、实施对象 全校所有在编在岗教师。 三、分配原则 1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则; 2、坚持“公正、公平、公开”的原则; 3、坚...
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