即二尺。
尺2尺尺由o ？两式得二尺，再由1 ？两式得由上面分析可知当开关断开，滑动变阻器接入电路时，与串联，所以尺，与两电阻阻值之比等它们的电功率之比。
即尸凡二结合尸凡w得解尸二综合上面的分析可知，在解答电功率一类问题时，不能死搬教条，按照一定的陈式解题，要根据题中的已知条件，灵活应用不同电路的特点，充分应用已知条件和由已知条件推倒出的结果，巧妙地运用数学知识，则问题就会迎刃而解。
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门，内曲广，二厂一拼扮黑龙详幸天浓溅责纂粼农娜傲纂拼价关拼苏燕议鼓琴艇）范翠英张惯澎爪班共寿不题目有一种电冰箱，只有在压缩机工作时才消耗电能。
将一台这样的电冰箱单独接在标有w h‘字样的电能表上，测得电冰箱压缩机连续工作电能表的表盘转过了求（ 1）这台电冰箱压缩机的功率多大果测得该电冰箱某一天耗电为卜，设压缩机每次连续工作时间都是并且每次工作后的间歇时间也都相等，那么它的间歇时间的可能值是多少设电冰箱压缩机工作时功率保持不变，计算结果保留到整数） （北京海淀区中考题）笔者认为，这是一道源于书本，又紧密联系生活的好题。
现分析如下。
**用电能表测用电器的功率测家用电冰箱的日耗电量是人教版初中物理第二册第九章书后的小实验，所以本题源于书本。
第二从本题的命题意图可以看出，命题者注重实验，强化了初中物理教学的实验教学，重视实验，关注与生活密切相关的小实验，考查学生的实践能力。
真正体现从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。
第三本题又注重考察学生理论联系实际的能力。
考生要想解对这道题，不联系生活，不注重观察，是不可能做到的。
经过测试，发现大多数考生对第二问都是做如下解的。
电冰箱压缩机连续工消耗的电能二只二小时内压缩机启动次数只次在小时内，电冰箱间歇的总时间只一次只次则每次间歇时间为司分析考生之所以这样解，是认为电冰箱启动一次，间歇一次，而忽视了开始的**次是启动还是间歇的问题。
如果刚开始时是间歇，则启动次，间歇*多3次如果**次是启动，则间歇的次数*少是31次，所以正确的解法是在内，电冰箱停机的次数*少为次，*多为3次。
所以压缩机*长间歇时间可所以压缩机*短间歇时间二所以压缩机的间歇时间在之间。
一年月卜中学物理只有紧密联系生活，观察生活，注重身边的物理，才能准确地解出此题，因此，在教学中，我们应更多地注重素质教育，培养学生的学习能力。
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令一令二。，人，。已甲盛。甲直已甲道理论联系实际的好题甘肃会宁县柴门中学（弘。
夕（2）全年可发电量为只（3）为保证蓄能电站正常运行，充足的水源是必须的，抽到水库的水不能流失也是重要条件，所以答案为1地质条件良好，上水库不漏水。
区域降雨充沛，使下水库水源供应可靠。
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门，注日IJ浇厂竺，一，一竺，一竺一，对滑轮特点的深人分析江西大余县京州中学1）廖善武匕二二二二初中物理教材中，对滑轮的特点主要是通过实验得出的感性结论，即使用定滑轮不能省力使用动滑轮可省力一半而未深人分析其所以然也就造成学生机械套用结论，而不能灵活运用。
其实使用动滑轮也可能费力，定滑轮和动滑轮只不过是滑轮的不同具体应用形式，却有一些共同的本质特点。
现就此问题分析如下首先应明确，绕在滑轮两侧的为同一根绳子，故绳子各处拉力相同（图中尸且滑轮匀速转动，故受平衡力作用。
一不考虑涝抢面重时，以上三个图中（滑轮两侧绳子的拉力相等二十（平衡力）蓄能电站是电网为合理用电，提高电力的经济效益而设计的。
它的工作原理是深夜把过剩的电能通过水泵把下水库的水抽到高处的上水库内，白天则通过闸门放水发电，以补充电能不足。
我省天荒坪抽水蓄能电站是我国已投产容量*大，水头落差）*高的纯抽水蓄电电站工程，其上水库可蓄水时，放水时上下水库平均水头（落差）为假设晚上上水库全部蓄水，白天全部放完，发电的效率为）问每天可发电多少度（工程全部建成后每年可为国家发电多少h （3）知道了蓄能电站的工作原理，要使电站全年正常发电，你认为电站选址必须满足的两个重要自然条件是什么分析这是一道典型的理论联系实际的试题。
蓄能电站是为调节电网平衡的一种新型电站，进人中考试卷体现了较强的时代气息。
本题涉及密度质量重力功电能效率等众多物理概念及能的转化与守恒间题，同时还涉及地理自然等方面的知识，确实在考查学生的综合能力。
解一器一每天上水库贮存的水全部放完重力做功能转化为电能的数值为户堆六，留尹火水时水咧火姗一都有所以？
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