有条件的家庭,如果必要,可以适当考虑给孩子配手机,这样,可以跟孩子保持联系,及时了解孩子的动态；一些发达国家,孩子使用手机很平常.我们的近邻日本,甚至配备了专供学生使用的gps手机,用以避免不必要的悲剧的发生.
毕竟,小学生的自制力不强,使用手机存在很多隐忧.不良短信泛滥,铃声、图片下载、游戏花样翻新……这些,很容易让小学生沉迷其中.特别是社会上一些不法分子,给小学生带来的安全隐患；还有大量sq网站,严重影响了小学生的身心健康.
对“有机一族”的学生们,家长应配合老师进行正确引导.
我们认为:小学生能不能在校使用手机是个管理问题.一味地“堵”,并不能从根本上解决问题.即使没有手机,那些因手机带来的负面影响,也会在其他方面得到体现.针对这一问题,学校和老师应理性面对,积极引导,提高学生对手机的适应、判断和选择能力.
这是一篇集体调研报告.这篇调研稿采取了较为简易的方法,这种方法无论是学还是用都很方便.调研稿对小学生该不该在校园用手机的情况做了较为深入的调查研究,更难能可贵的是,他们在调研后所形成的结论.
选择自己感兴趣的问题,如:家庭交通工具的变化,本班学生近视眼的情况,学生课业负担的轻重,成语故事中的名人故事,周边小区的环保卫生等,写一篇研究报告,写作方法由自己决定.
